
Frecuencia de sucesos 2
Aprenderás a resolver problemas de intervalos de tiempo con dosis variables, ciclos y frecuencias combinadas, distinguiendo con precisión entre sucesos, intervalos y periodos.
Ruta de estudio
Estudia a tu ritmo
El contenido cambia según tu experiencia, pero tu progreso queda separado y nunca se pierde.
El porqué del tema
¿Para qué estudiamos este tema?
En el tema anterior, «Frecuencia de sucesos 1», se estudió la relación básica entre sucesos e intervalos: cuando hay cortes, estacas, pastillas o disparos separados por intervalos constantes, el número de intervalos y el número de sucesos difieren en una unidad. Esa idea se aplicó, sobre todo, a figuras y a situaciones iniciales de tiempo.
En «Frecuencia de sucesos 2» nos concentramos en los intervalos de tiempo con una dificultad mayor. Ya no se trata únicamente de contar “cuántas tomas” o “cuántos disparos” en una situación simple, sino de resolver problemas en los que:
- una dosis cambia según el frasco o la etapa del tratamiento;
- la cantidad de pastillas por toma es una incógnita;
- la dosis depende del número de periodos que dura el tratamiento;
- hay secuencias de sucesos que se repiten de manera cíclica, como canciones o avisos;
- se combinan dos o más frecuencias distintas.
La razón de ser de este tema es práctica: los exámenes de admisión de la UNMSM preguntan, con frecuencia, problemas de pastillas y ciclos de tiempo en los que el error típico es “olvidar un intervalo” o “sumar una toma de más”. Por eso, aquí se aprende a leer con precisión si un dato se refiere a sucesos, a intervalos o a periodos, y a traducir esa información a una ecuación.
Este tema deja preparado el camino para «Máximos y mínimos 1», porque en muchos problemas posteriores será necesario construir expresiones algebraicas a partir de condiciones verbales, y esta parte entrena precisamente esa conversión.
Antes de empezar
Lo que necesitas saber antes
Recordemos lo esencial de «Frecuencia de sucesos 1».
Un suceso es cada evento que ocurre: una campanada, un disparo, una toma de pastillas, un aviso, etc.
Un intervalo es el tiempo que separa dos sucesos consecutivos.
La relación fundamental en una línea de tiempo, cuando se empieza y se termina con un suceso, es:
Si el intervalo entre dos sucesos consecutivos es constante e igual a , entonces el tiempo total entre el primer suceso y el último es:
Por lo tanto:
donde es el número de sucesos.
También se usa la versión “inversa”: si un tratamiento o fenómeno dura horas y los sucesos ocurren cada horas, considerando que hay un suceso al inicio y otro al final, entonces el número de sucesos es:
Esta fórmula es válida cuando es un múltiplo exacto de , que es lo más común en estos problemas.
Además, conviene manejar con soltura las conversiones de tiempo:
1. La línea de tiempo: sucesos, intervalos y campanadas
1.1. La imagen mental de la línea de tiempo
Cuando se habla de pastillas, campanadas o disparos, conviene imaginar una línea horizontal en la que cada marca representa un suceso.
Por ejemplo, si un paciente toma su medicamento cada horas, se tiene:
Línea de tiempo: tomas cada 8 horas
En esta línea hay:
- tomas;
- intervalos de horas;
- tiempo total desde la primera hasta la quinta toma: horas.
Ese es el punto central: si hay tomas, hay intervalos.
Por eso, si un problema dice que un tratamiento duró horas y que las tomas fueron cada horas, el número de tomas no es , sino:
Y, al revés, si conocemos el número total de tomas , la duración desde la primera hasta la última toma es:
1.2. Campanadas: el modelo del “sonido instantáneo”
El caso de las campanadas es uno de los clásicos de este tema.
En los problemas escolares y preuniversitarios se asume, salvo que se diga lo contrario, que la duración de cada campanada es instantánea. Así, el tiempo que “tarda un reloj en dar campanadas” se reparte en los silencios entre campanada y campanada.
Si un reloj da campanadas en segundos, entonces hay:
intervalos de silencio.
Por tanto, el tiempo entre dos campanadas consecutivas es:
Ejemplo breve:
Un reloj da campanadas en segundos. Entonces hay intervalos, por lo que cada intervalo dura:
Si se pregunta cuánto tardará en dar campanadas, habrá intervalos:
El error típico sería hacer una regla de tres directa:
Eso daría s, lo cual es incorrecto, porque no se considera que la primera campanada ocurre en el instante inicial.
2. Tratamientos por etapas: varios frascos y dosis variables
Una variante muy importante en los exámenes es aquella en la que un paciente toma una cantidad de pastillas cada cierto tiempo, pero esa cantidad cambia a lo largo del tratamiento.
El enunciado típico es:
- el paciente tiene varios frascos;
- cada frasco contiene una cantidad fija de cápsulas;
- se toma una cantidad de cápsulas de un frasco cada cierto tiempo;
- cuando se agota ese frasco, continúa con el siguiente;
- la cantidad de cápsulas por toma puede cambiar de un frasco a otro.
La lógica de resolución es más importante que memorizar una fórmula.
Método para varios frascos
Identificar la frecuencia: cada cuántas horas se da una toma.
En general, el problema dirá algo como “cada horas”.Calcular cuántas tomas dura cada frasco:
Debe dar un número entero en los problemas usuales.
- Sumar todas las tomas:
- Calcular la duración:
La justificación es la misma de la línea de tiempo: si hay tomas y entre toma y toma pasan horas, entonces desde la primera toma hasta la última hay intervalos de horas.
Es muy importante no sumar un intervalo adicional al cambiar de frasco. El tratamiento es continuo: el paciente toma el medicamento cada horas, sin importar de cuál frasco provengan las cápsulas.
2.1. Cuidado con el total de cápsulas
Un error frecuente es sumar todas las cápsulas y dividir entre la última dosis, o entre una dosis promedio. Eso no es correcto cuando la dosis cambia.
Por ejemplo, si un paciente toma:
- cápsulas por vez en una etapa,
- luego cápsulas por vez,
- luego cápsulas por vez,
no se puede calcular la duración dividiendo cápsulas entre , porque en las primeras etapas tomaba más cápsulas en cada toma.
La forma segura es contar tomas, no cápsulas totales.
3. La dosis como incógnita: ecuaciones con periodos
Otro tipo de problema que ha aparecido en los exámenes es aquel en el que no conocemos la cantidad de pastillas por toma, pero sí conocemos el total de pastillas consumidas y una relación entre la dosis y el número de periodos.
Es útil distinguir dos palabras que el estudiante suele confundir:
- Toma: cada vez que el paciente ingiere una o varias pastillas.
- Periodo: el intervalo de tiempo entre dos tomas consecutivas.
Si un tratamiento dura horas y la frecuencia es horas, entonces el número de periodos es:
Y como hay una toma al inicio y otra al final, el número de tomas será:
La relación fundamental para el total de pastillas es:
Forma de resolver
Supongamos que el paciente toma pastillas cada horas.
- Sea el número de periodos de horas.
- El número de tomas es .
- El total de pastillas es .
Si el problema dice, por ejemplo, que es “el número de periodos menos ”, entonces:
Reemplazamos en la fórmula del total:
Se obtiene una ecuación, generalmente cuadrática, que se resuelve.
Al final, la duración se calcula como:
Una forma alternativa de plantear este mismo problema es despejar en términos de .
Si:
entonces:
El número de tomas será:
Como el total de pastillas es :
De aquí también se obtiene , y por lo tanto:
4. Ráfagas, disparos y otros sonidos repetidos
La misma lógica de las campanadas se aplica a los disparos, pitidos, sirenas o cualquier sonido que se repita en el tiempo.
Si una ametralladora dispara balas en segundos, se asume que hay intervalos entre la primera y la última bala.
Por lo tanto, el tiempo entre dos disparos consecutivos es:
Esto permite comparar ritmos de disparo.
Ejemplo breve:
La ametralladora dispara balas en segundos. Entonces tiene intervalos:
La ametralladora dispara balas en segundos. Entonces tiene intervalos:
Así, dispara más rápido que , porque entre bala y bala deja menos tiempo.
Si un problema pide igualar la cantidad de balas disparadas por dos armas, conviene expresar la cantidad de disparos en función del tiempo.
Si un arma comienza a disparar en el instante y deja segundos entre disparo y disparo, entonces después de segundos, el número de disparos es:
siempre que sea un múltiplo exacto de .
5. Ciclos que se repiten: canciones y secuencias temporales
Hay problemas en los que varios sucesos ocurren en orden y luego el ciclo se repite indefinidamente.
El ejemplo más representativo es una lista de canciones que suena de manera continua: termina una, comienza la siguiente, y al terminar la última, vuelve a empezar la primera.
En estos problemas la técnica es:
Calcular la duración total del ciclo.
Si las canciones duran , la duración del ciclo es:
Convertir todo a una misma unidad, por lo general segundos.
Ubicar el instante inicial dentro del ciclo.
Si se dice que el ciclo comenzó al inicio de la canción , y se sale de casa cuando la canción lleva segundos sonando, entonces hay que ubicar ese momento absoluto en el ciclo.
Por ejemplo, si la canción dura s y la canción dura s, la canción comienza en:
Si ya sonaban s de esa canción, el instante inicial absoluto es:
Sumar el tiempo transcurrido.
Si regresa después de segundos, el instante absoluto de regreso es:
Reducir el tiempo absoluto al ciclo.
Se divide entre y se toma el residuo:
Identificar en qué parte del ciclo cae el residuo.
Se comparan las duraciones acumuladas de las canciones:
- de a : primera canción;
- de a : segunda canción;
- de a : tercera canción;
- y así sucesivamente.
Línea de tiempo segmentada del ciclo de canciones con instantes de salida y regreso
La clave es no olvidar sumar el tiempo que ya había transcurrido de la canción en el momento de salida. Ese es el error más común.
6. Tratamientos combinados: dos frecuencias y totales
En algunos problemas, el paciente toma dos tipos de pastillas con frecuencias distintas.
Por ejemplo:
- pastillas del tipo cada horas;
- pastillas del tipo cada horas.
Si el tratamiento inicia y termina tomando ambos tipos simultáneamente, entonces la duración debe ser un múltiplo común de y .
El mínimo común múltiplo de y es:
Esto significa que las coincidencias de ambos tipos ocurren en los tiempos:
Si la duración total es , entonces:
- número de tomas del tipo :
- número de tomas del tipo :
El total de pastillas consumidas será:
Si el problema da el total de pastillas, se forma una ecuación y se despeja .
Este tipo de problemas combina la idea de intervalos de tiempo con la de coincidencias, que ya se estudió en el tema anterior.
7. Esquema general de solución y atajos
Esquema general
- Reconocer el suceso: ¿es una toma, una campanada, un disparo, una canción?
- Reconocer el intervalo: ¿cada cuánto tiempo ocurre?
- Definir variables:
- : intervalo de tiempo;
- : número de intervalos o periodos;
- : tiempo total;
- : número de sucesos.
- Elegir la relación adecuada:
- si se conoce la duración y se pregunta por el número de sucesos: ;
- si se conoce el número de sucesos y se pregunta por la duración: .
- Si hay etapas o varios tipos, construir una tabla para contar tomas.
- Si hay ciclos, reducir el tiempo al ciclo mediante el residuo.
- Verificar que la primera y la última toma, campanada o disparo estén bien contados.
Atajos con justificación
Atajo 1: De tomas a duración
Si hay tomas y la frecuencia es , la duración es:
Se justifica porque entre tomas solo hay intervalos.
Atajo 2: De duración a tomas
Si la duración es y la frecuencia es , el número de tomas es:
Se justifica porque hay una toma al inicio y otra al final.
Atajo 3: En secuencias cíclicas
No se necesita simular todo el tiempo transcurrido. Basta tomar el residuo del tiempo total entre la duración del ciclo.
Se justifica porque todo lo que ocurre en un ciclo se repite exactamente en los siguientes.
Atajo 4: En dosis incógnita
Si no se conoce la dosis, se define como pastillas por toma y se expresa el total como:
Luego se reemplaza la relación dada entre y los periodos.
Cuidado
Errores frecuentes
Olvidar restar 1 al calcular la duración desde el número de tomas.
Si hay tomas, la duración no es , sino .Aplicar regla de tres directa en campanadas o disparos.
En campanadas no existe proporcionalidad directa entre número de campanadas y tiempo; primero hay que contar intervalos.Sumar cápsulas de distintos frascos y dividir entre la última dosis.
Si la dosis cambia, hay que contar tomas por etapa, no cápsulas totales.Confundir “periodos” con “tomas”.
Si hay periodos, hay tomas.No sumar el tiempo ya transcurrido de la canción en el momento de salida.
En los problemas de ciclos, el instante inicial no es necesariamente el comienzo del ciclo.Mezclar unidades de tiempo.
Es muy común sumar minutos y segundos sin convertir antes.Olvidar que el último suceso no genera un intervalo posterior.
La duración se mide hasta el último suceso, no después de él.
Aprende resolviendo
Ejemplos resueltos
Ejemplo 1: Campanadas
Problema:
Un reloj demora segundos en dar campanadas. ¿Cuánto tiempo demorará en dar campanadas, asumiendo que el tiempo entre campanadas es constante?
Intenta resolverlo primero. Luego revisa la resolución paso a paso.
Ejemplo 2: Tratamiento por frascos con dosis variable
Problema:
Patricia debe tomar su medicamento cada horas. Empieza con un frasco de cápsulas tomando cápsulas por vez. Cuando se agota, continúa con un frasco de cápsulas tomando cápsulas por vez. Finalmente, usa un tercer frasco de cápsulas tomando cápsulas por vez. ¿Cuántas horas dura el tratamiento desde la primera toma hasta la última?
Intenta resolverlo primero. Luego revisa la resolución paso a paso.
Ejemplo 3: Dosis incógnita y periodos
Problema:
Un paciente debe tomar grageas cada horas. La cantidad es igual al número de periodos de horas que dura el tratamiento, disminuido en . Si en total toma grageas, ¿cuántas horas dura el tratamiento?
Intenta resolverlo primero. Luego revisa la resolución paso a paso.
Ejemplo 4: Tratamiento combinado de dos tipos de pastillas
Problema:
Un paciente toma cápsulas del tipo cada horas y cápsulas del tipo cada horas. Inicia el tratamiento tomando ambos tipos a la vez y también termina tomando ambos tipos a la vez. Si en total consumió cápsulas, ¿cuántas horas duró el tratamiento?
Intenta resolverlo primero. Luego revisa la resolución paso a paso.
Lo que viene
Hacia el siguiente tema
El manejo de intervalos de tiempo y de incógnitas en este tema refuerza una habilidad esencial: convertir condiciones expresadas en palabras en relaciones algebraicas. Esa misma habilidad será indispensable en «Máximos y mínimos 1», donde se construirán expresiones para optimizar una cantidad bajo ciertas restricciones. En particular, distinguir entre datos fijos y cantidades variables, que aquí se practica al separar dosis, periodos y totales, será un punto de partida natural para plantear funciones a maximizar o minimizar.
¿Lo dominas?
Pon a prueba lo que aprendiste
20 preguntas de práctica tipo admisión y 3 preguntas reales de San Marcos, con clave y resolución explicada.
Evaluación del tema
20 preguntas para medir aprendizaje real
Hasta 6 básicas, 8 intermedias y 6 avanzadas; si un nivel no alcanza, se completa con el nivel más cercano. El diagnóstico recomienda una ruta; la evaluación final actualiza el porcentaje y puede marcar el tema como aprendido.
Aprender desde las preguntas
