
Sistemas de medidas angulares II: sistemas convencionales
Aprenderás a medir ángulos en radianes y a convertir medidas entre los sistemas sexagesimal, centesimal y radial, incluso con unidades inventadas, para resolver ejercicios de admisión.
Ruta de estudio
Estudia a tu ritmo
El contenido cambia según tu experiencia, pero tu progreso queda separado y nunca se pierde.
El porqué del tema
¿Para qué estudiamos este tema?
En el tema anterior aprendiste a medir un ángulo trigonométrico con dos sistemas convencionales: el sexagesimal, que divide una vuelta completa en , y el centesimal, que la divide en . Ambos son muy usados en la vida cotidiana, en la navegación, la topografía y en muchas áreas técnicas.
Ahora vamos a completar el panorama de los sistemas convencionales con el sistema radial o circular, cuya unidad es el radián. Este sistema es el más importante para la matemática superior, la física y la ingeniería, porque relaciona directamente el ángulo con la longitud de arco de una circunferencia. De hecho, el siguiente tema del curso, longitud de arco, se apoya casi por completo en la idea de medir ángulos en radianes.
Además, en este tema vas a aprender a manejar la relación entre los tres sistemas convencionales:
y a usar la famosa relación numérica entre los números , y , que aparece con mucha frecuencia en los exámenes de admisión.
También trabajaremos un tipo de problema que la UNMSM ha tomado en exámenes reales: los sistemas inventados o no convencionales. En ellos se define una nueva unidad angular, por ejemplo un “M‑grado”, y se pide convertir una medida de ese sistema al sistema sexagesimal. Detrás de esos problemas no hay una fórmula nueva; lo que se evalúa es si entendiste de verdad qué significa medir un ángulo: todos los sistemas miden la misma abertura, solo cambian el número y el nombre de las unidades.
Objetivo del tema:
Que al final puedas convertir ángulos entre los sistemas sexagesimal, centesimal y radial, utilizar la relación , y con seguridad y resolver problemas de conversión incluso cuando el examen invente un sistema nuevo.
Antes de empezar
Lo que necesitas saber antes
Antes de entrar al radián y a las equivalencias generales, recuerda brevemente lo que ya estudiaste en el tema anterior:
- Un ángulo trigonométrico se genera por la rotación de un rayo alrededor de un punto fijo. Puede ser positivo o negativo, y su magnitud puede ser ilimitada.
- En el sistema sexagesimal, una vuelta completa mide .
- En el sistema centesimal, una vuelta completa mide .
- La notación mixta sexagesimal es , donde y . La notación mixta centesimal es , donde y .
Con estas bases ya estamos listos para introducir el sistema radial y las relaciones entre todos ellos.
1. El sistema radial o circular: la medida natural de un ángulo
1.1. Del arco al ángulo: definición de radián
Imagina una circunferencia de radio . Toma un metro, un cordel o simplemente imagina que estiras el radio sobre la circunferencia, formando un arco de longitud exactamente igual al radio. El ángulo central que abarca ese arco es, por definición, un radián.
Formalmente:
En una circunferencia de radio , si un ángulo central subtiende un arco de longitud , entonces la medida de en radianes es
Cuando , se tiene radián.
Ángulo central de 1 rad en una circunferencia de radio r
Lo importante de esta definición es que no depende del tamaño de la circunferencia. Si en una circunferencia grande tomas un arco igual a su radio, obtienes el mismo ángulo central que en una circunferencia pequeña. El radián mide la razón entre dos longitudes; por eso se dice que es una medida natural, no una división arbitraria como los grados o los grados.
Ejemplo breve:
Si en una circunferencia de radio cm un arco mide cm, el ángulo central mide
Si el arco mide cm, entonces el ángulo mide
1.2. ¿Por qué una vuelta completa mide radianes?
La longitud de una circunferencia de radio es
Como el radián se obtiene dividiendo la longitud del arco entre el radio, el ángulo de una vuelta completa será:
Por lo tanto:
De aquí se deducen de inmediato:
- Media vuelta:
- Un cuarto de vuelta:
- Tres cuartos de vuelta:
Como , un radián es bastante mayor que un grado sexagesimal. Su valor aproximado es:
Es útil recordar este valor para interpretar rápidamente medidas en radianes: si ves , está cerca de ; si ves , está en .
1.3. es un número irracional
no es exactamente ni , aunque esas aproximaciones son útiles para estimar. Su valor es irracional:
En problemas de admisión, salvo que te pidan un resultado numérico concreto, conviene mantener como símbolo. Así, radianes es exacto; si lo reemplazas por estás perdiendo precisión.
1.4. Equivalencias con que debes memorizar
A partir de , dividiendo entre :
y dividiendo entre :
Con estas equivalencias se construyen las conversiones más usadas:
| Ángulo | Sexagesimal | Centesimal | Radial |
|---|---|---|---|
| Una vuelta | |||
| Media vuelta | |||
| Cuarto de vuelta | |||
| Sexto de vuelta | |||
| Doceavo de vuelta |
No necesitas memorizar todos los valores centesimales “feos”; lo importante es saber obtenerlos con los factores de conversión.
2. Relación entre los sistemas convencionales y factores de conversión
2.1. La equivalencia madre:
Esta es la igualdad fundamental. Toda conversión entre sistemas convencionales sale de ella. Puedes leerla así:
“El ángulo de una vuelta completa es el mismo, se llame grados sexagesimales, grados centesimales o radianes.”
Por lo tanto, si un ángulo es media vuelta, será
y si es un cuarto de vuelta:
2.2. Factores de conversión: técnica del factor unitario
La conversión de unidades se hace multiplicando por un cociente que vale . Ese cociente se llama factor de conversión y se construye con dos medidas equivalentes.
Por ejemplo, como , los siguientes cocientes valen :
Para convertir, se elige el que permite cancelar la unidad que quieres eliminar y dejar la unidad que buscas.
Tabla de factores de conversión principales:
| Conversión | Factor a usar |
|---|---|
| De grados sexagesimales a radianes | |
| De radianes a grados sexagesimales | |
| De grados centesimales a radianes | |
| De radianes a grados centesimales | |
| De grados sexagesimales a centesimales | |
| De grados centesimales a sexagesimales |
Ejemplos breves:
Convertir a radianes:
Convertir a sexagesimal:
Convertir a centesimal:
El procedimiento es mecánico: escribe la cantidad inicial, multiplica por el factor que cancela la unidad inicial y simplifica.
2.3. Conversión entre submúltiplos: minutos y segundos
Además de los grados, también conviene recordar las equivalencias entre minutos y segundos de distintos sistemas.
Sabemos que:
Convirtiendo cada grado a sus submúltiplos:
Entonces:
Dividiendo entre :
Esta equivalencia es muy práctica para convertir pequeñas diferencias entre sistemas.
De manera análoga, como y :
Dividiendo entre :
Estas dos equivalencias:
permiten convertir minutos o segundos de un sistema a otro sin pasar necesariamente por el grado.
3. Relación numérica entre \(S\), \(C\) y \(R\)
3.1. ¿Qué representan , y ?
Supongamos que un mismo ángulo se expresa de las siguientes maneras:
- en el sistema sexagesimal,
- en el sistema centesimal,
- en el sistema radial.
Aquí , y son números, no las unidades. Por ejemplo, para un ángulo recto:
Entonces:
Observa que , y no son iguales entre sí, pero están relacionados.
3.2. Deducción de la fórmula fundamental
Como y representan el mismo ángulo, convertimos a radianes:
Esto debe ser igual a , por lo tanto:
Dividiendo entre :
Análogamente, comparando centesimal con radial:
Por lo tanto, se cumple:
Esta es la fórmula fundamental de relación numérica entre los tres sistemas convencionales.
3.3. Consecuencias prácticas: las formas , y
Puedes trabajar directamente con la fórmula anterior, pero en muchos problemas es más cómodo usar una constante auxiliar.
Si llamamos al valor común:
entonces:
Sin embargo, como y no son primos entre sí, suele ser todavía más cómodo dividir la primera igualdad por y la segunda por :
y además, de la igualdad con :
Llamando a ese valor común:
se obtiene:
Esta forma es especialmente útil porque, si te dan una ecuación con y , solo debes reemplazar y , resolver y luego calcular .
Ejemplo breve:
Si un ángulo cumple , entonces:
Por lo tanto:
El ángulo mide .
3.4. Relación entre minutos sexagesimales y centesimales
A veces la relación , , se usa con los submúltiplos. Por ejemplo, un mismo ángulo puede medir en minutos sexagesimales y en minutos centesimales.
Como , el número de grados sexagesimales correspondiente a es:
Como , el número de grados centesimales correspondiente a es:
Sustituyendo en la relación :
Multiplicando en cruz:
Simplificando entre :
o bien:
Esta relación se usa en problemas donde se comparan los minutos de ambos sistemas.
4. Sistemas no convencionales: cuando el examen inventa una nueva unidad
4.1. Idea general: la medida de una vuelta es invariante
Un examen de admisión no siempre se limita a los tres sistemas convencionales. A veces define un sistema nuevo, por ejemplo el sistema , con sus propias unidades y submúltiplos. Esto no debe asustarte: la lógica es la misma.
En cualquier sistema de medición angular, el ángulo de una vuelta completa es el mismo, lo único que cambia es el número que le asignamos como unidad. Si en un sistema nuevo una vuelta completa mide ‑grados, entonces:
Si además , entonces:
4.2. Método de conversión a partir de submúltiplos
Para convertir una medida expresada como N‑grados con N‑minutos a grados sexagesimales, se puede seguir este procedimiento:
Convertir todo a N‑minutos:
Expresar una vuelta completa en N‑minutos:
Formar la fracción de vuelta que representa el ángulo:
Multiplicar por , ya que la fracción de vuelta es la misma en todos los sistemas:
El mismo procedimiento permite convertir a centesimal multiplicando por , o a radianes multiplicando por .
Ejemplo breve:
En un sistema , una vuelta mide N‑grados y N‑grado equivale a N‑minutos. Para convertir N‑grados N‑minutos a sexagesimal:
- Total de N‑minutos:
- Una vuelta en N‑minutos:
- Fracción de vuelta:
- En sexagesimal:
Como ves, no hay una fórmula especial para cada sistema inventado; lo esencial es reducir todo a una misma subunidad y comparar con la vuelta completa.
Cuidado
Errores frecuentes
Evita los siguientes errores que suelen costar puntos en el examen:
Confundir con un ángulo en grados.
Si , significa que el ángulo mide , es decir . Escribir “” es un error grave.Olvidar que los minutos centesimales no son de 60 en 60.
En centesimal, y . Usar en lugar de es un error clásico al mezclar sistemas.Sumar o restar ángulos de distintos sistemas sin uniformizar.
No puedes sumar directamente. Primero convierte uno al sistema del otro.Aplicar mal los factores de conversión.
Para convertir de sexagesimal a radial debes usar , no al revés. Si las unidades no se cancelan, el factor está invertido.En la relación , suponer que .
Los números son distintos: para el mismo ángulo, , , . Usa siempre .Reemplazar por sin necesidad.
En problemas de admisión, conviene mantener para obtener la alternativa exacta. Si no te lo piden, no conviertas a decimal.En sistemas inventados, olvidar que la vuelta completa es la referencia.
No intentes memorizar todos los sistemas posibles; reduce todo a submúltiplos y compara con una vuelta.
Aprende resolviendo
Ejemplos resueltos
Ejemplo 1 — Conversión de radianes a los otros sistemas
Expresa en grados sexagesimales y centesimales.
Paso 1: Conversión a sexagesimal.
Usamos el factor :
Se cancela y :
Paso 2: Conversión a centesimal.
Usamos el factor :
Respuesta:
Ejemplo 2 — Relación numérica \(S\), \(C\) y \(R\)
Un ángulo mide , y en los tres sistemas. Si se cumple:
halla .
Paso 1: Usar la forma , .
Sabemos que para un mismo ángulo:
Reemplazamos en la ecuación:
Paso 2: Calcular .
La relación para es:
Respuesta:
El ángulo mide .
Ejemplo 3 — Un sistema inventado \(P\)
En un nuevo sistema , una vuelta completa mide P‑grados y P‑grado equivale a P‑minutos. Convierte P‑grados P‑minutos al sistema sexagesimal.
Paso 1: Reducir a P‑minutos.
El ángulo dado tiene P‑grados y P‑minutos. Como cada P‑grado vale P‑minutos:
Sumando los P‑minutos:
Paso 2: Expresar una vuelta en P‑minutos.
Una vuelta mide P‑grados y cada uno tiene P‑minutos:
Paso 3: Formar la fracción de vuelta.
Simplificando entre :
Paso 4: Convertir a sexagesimal.
Multiplicamos por :
Convertimos la parte decimal a minutos:
Respuesta:
Ejemplo 4 — Relación entre minutos sexagesimales y centesimales
Un mismo ángulo mide en el sistema sexagesimal y en el sistema centesimal. Si , halla la medida del ángulo en radianes.
Paso 1: Relacionar y .
Sabemos que . Esto sale de igualar el mismo ángulo y usar .
Entonces:
para algún número real positivo .
Paso 2: Usar la condición .
Por lo tanto:
Paso 3: Calcular la medida en radianes.
El ángulo mide . Primero a grados sexagesimales:
Ahora convertimos a radianes usando :
Escribimos como :
Respuesta:
Lo que viene
Hacia el siguiente tema
Ahora que dominas el sistema radial y las equivalencias entre los sistemas convencionales, estás listo para el siguiente paso: longitud de arco de circunferencia. Como viste, la definición de radián es ; despejando se obtiene , la fórmula clave para calcular la longitud de un arco cuando el ángulo central está en radianes. En el próximo tema usaremos esta relación para resolver problemas de arcos, sectores circulares y aplicaciones geométricas.
¿Lo dominas?
Pon a prueba lo que aprendiste
20 preguntas de práctica tipo admisión y 1 preguntas reales de San Marcos, con clave y resolución explicada.
Evaluación del tema
20 preguntas para medir aprendizaje real
Hasta 6 básicas, 8 intermedias y 6 avanzadas; si un nivel no alcanza, se completa con el nivel más cercano. El diagnóstico recomienda una ruta; la evaluación final actualiza el porcentaje y puede marcar el tema como aprendido.
Aprender desde las preguntas
